Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4. Определите тип односоставного предложения 14. Запишите ответ. Односоставное и пазывное
Ответ:
Краткое пояснение: Определим тип односоставного предложения.
Предложение 14: Люди, ни о ком не заботящиеся, как бы выпадают из памяти.
Односоставное предложение - безличное, так как выражает действие, которое происходит само по себе, без действующего лица.
Ответ: безличное
Похожие
- 1. Раскройте скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Что же самое главное в жизни? Главное может быть в оттенках у каждого своё собственное, (не)повторимое. Но всё же главное должно быть у каждо..о человека. Жизнь не должна рассыпаться/тся) на мелочи, растворя(тся/ться) в каждодневных заботах, трати(тся/ться) на достижение только личного блак получия. И ещё, самое существенное: главное каким бы оно ни было индивидуальным у каждого человека, должно быть добрым и значительным. Человек должен уметь не просто поднима (тся/ться), но подниматься/тся) над самим собой над своими личными повседневными ботами. Человек, думая о смысле своей жизни, должен оглядывать прошлое и заглядывать в будущее. Если жить только для себя мелкими ботами о собственном благополучии то от прожито..о не остан..тся и следа. Людини о о ком не заботящиеся, как бы выпадают из памяти. Те жекто служил другим м, служил по-умному, имел B жизни добрую и значительную цель, запоминаються/тся) (на) долго. Помнят их слова, поступки,их облик, их шутки а иногда чудачество, Гораздо реже и разумеется с (не) добрым чувством говорят о злых. В жизни надо иметь своё служение. Служение какому-то делу. Пусть дело это будет маленькимоно станет большим если будешь ему верен.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. ① о собственном доме( согласование) 2) всё забывается ③ придумал загадку (управление) ④ служил честно (примыкание)
- 3. Выпишите грамматическую основу из предложения 17.
- 5. Среди предложений 3-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-=,=,=].
- 6. Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 7. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 8. Среди предложений 16-18 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
