Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Обсудите с друзьями Почему в природе нет вредных и полезных организмов?
Ответ:
Ответ: Потому что каждый организм выполняет свою роль в экосистеме, и его исчезновение может нарушить баланс.
Краткое пояснение: В природе все организмы взаимосвязаны и выполняют определенные функции.
- Любой организм является частью пищевой цепи и служит пищей для других организмов.
- Даже если какой-то организм кажется вредным (например, паразит), он может играть важную роль в регулировании численности других видов.
- Уничтожение какого-либо вида может привести к непредсказуемым последствиям для всей экосистемы.
Ответ: Потому что каждый организм выполняет свою роль в экосистеме, и его исчезновение может нарушить баланс.
Твой статус: Био-хакер
Сэкономил время — спас вечер. Иди чиллить, ты это заслужил
Выручи свою тиму — отправь ссылку другу. Карма +100 обеспечена
Похожие
- в) Антарктиде г) Евразии В. Составьте слово, которое содержит предложенные буквы в указанном порядке. 1. Составьте слово из заданных согласных букв, гласные буквы вы используйте любые: а) л, с; б) с, т, п; в) м, н, д, р. 2. Составьте слово из заданных гласных букв, согласные буквы вы используйте любые: а) и, о, о, и, я; б) о, а, и; в) а, о. Г. Вставьте пропущенное слово. 1. Воздействие людей на природу — это ... фактор. 2. Воздействие климата на организмы это фактор ... 3. Зелёный цвет гусеницы бабочки это ... окраска.
- Выскажите своё мнение Зачем в школе изучают науку о живой природе?
- Работа с моделями, схемами, таблицами Выполните одно из предложенных заданий. 1. Постройте объёмную модель пищевой цепи на примере организмов елового леса. Модель можно создать из пластичного материала или заменить рисунком, выполненным красками. 2. Постройте схему круговорота веществ в природе, в которой участвует некрупная птица - воробей, синица, ворона или ласточка. Оформите схему так, чтобы она могла служить в школьном кабинете наглядным пособием.
