Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Найдите многозначное слово в последнем предложении первого абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Ответ:
Многозначное слово в последнем предложении первого абзаца: тяжело.
Предложение с другим значением слова "тяжело":
*Мне тяжело на сердце от плохих новостей.* (В значении "грустно, тоскливо")
Похожие
- 2. Пр.. одолев под(?)ем Даша спустилась к морю. Вода (по) прежнему была прозрачной. Скво(з/с)ь нее в глубине можно было ра(сс/с)мотреть р..стения подводного мира. В зар..слях водор..слей проносились (не)пуга(н/нн)ые стайки рыбёшек молниеносно и (с/з)чезавш..х (из) виду. (С)лева она увид..ла огромный камень обвеш.. (нн, н) ый водор..слями. (В)доль берега т..нулось углубление заполн.. (нн/н)ое водой. Казалось это была (та)же ямка, в которой девочка когда (то) нашла камень уд..вительной формы. Тогда, (в)первые ок..завш..сь (с/з)десь Даша покач..вая руч..нками (с)начала опустила одну (за)тем другую ногу и на цыпочках вошла в воду. (Не)заходя (в)глубь нагнувшись над отшлифова (нн/н)ыми морским прибоем камнями (в)течени.. (не)скольких секунд в (н..) чем (не) нарушаемой³ тишине она наблюдала за хорошо вид..мой подводной жизнью. Тут(то) она и заметила его. Бледно (голубой) камень с прож..лками буд(то) и (с/сс)кус(?) но нарисова (нн/н) ыми художником поразил ее.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Даша увидела в воде стайки рыбешек, которые быстро исчезали из виду. 2) Вода в море была мутной, и Даша не могла рассмотреть подводный мир. 3) Даша нашла бледно-голубой камень с прожилками, который поразил ее. 4) Даша сразу вошла в воду глубоко, не боясь намокнуть. 5) Камень, который Даша нашла, был покрыт водорослями и лежал на берегу.
- 3. Ребята подн..мались по крутому склону горы сплош(?) усе.. (нн/н)ому камнями. (С) права и (с)лева отвес(?) но вздымались ч..рные стены. (В) верху виднелась далекая полоска сине..щего неба. В ущель.. было свеж.. но скоро мальчикам стало жарко. Они тяж..ло дыша упорно шли (в) перед тор.. пясь (за) светло добрат(?)ся до лагеря. Берегитесь ребята! неожиданно крикнул Никита. Толстая змея с бл..стящей чешуей ск..льзила (на) встречу мальчикам. В (не) скольких шагах от них она замерла, потом чуть (чуть) пош..велила хвостом, в(с/з) кинула голову и разинув розовую пасть зашипела раскач..вая голову. Раздвоенный (3) языч..к её бе(зз/з) вучно метался в пасти. Никита швырнул в змею камень. Она стрелой м..тнулась в его сторону. Он едва (едва) успел о(т/д)бежать. Ребята спотыкаясь и падая бросились (в)рассыпную но бежать по камням было нелегко. А змея и не соб..ралась их пр..следовать. Отдышавшись друзья (с)нова стали карабкат(?)ся (в)верх.
- 4. Морфологический разбор причастия. П..ляна была похожа на круглый стол покрытый травотканой золотой скатерт..ю.
