Место знаний, умений и навыков в области спортивных игр в структуре деятельности педагога по физической культуре и спорту заключается в том, что они помогают в организации учебного процесса, в подборе упражнений и игр для воспитания физических качеств учащихся. Знания, умения и навыки в области спортивных игр интегрированы во все направления работы педагога. Какое направление наиболее полно отражает применение педагогом знаний, умений и навыков в области спортивных игр?

Решение:

Вопрос касается применения знаний, умений и навыков в области спортивных игр педагогом.

Проанализируем предложенные варианты:

• Самостоятельная работа учащегося, образовательная деятельность, система закаливания учащегося, медицинский контроль состояния здоровья, индивидуальный подход к учащимся – это больше относится к организации учебного процесса и заботе о студенте, а не к применению навыков в спортивных играх самим педагогом.
• Улучшение работы нервной системы, физиологические показатели учащегося, психологическая устойчивость, развитие координации движений, контроль за питанием – это физиологические и психологические аспекты, связанные с подготовкой спортсмена, но не прямое применение навыков педагогом в его работе.
• Учебно-тренировочный процесс, воспитательная работа, соревновательная деятельность, методическая работа, внеурочная спортивная деятельность – данный вариант охватывает все ключевые направления деятельности педагога, где он может применять свои знания и навыки в области спортивных игр: как в обучении (учебно-тренировочный процесс), так и в развитии (воспитательная работа), проведении мероприятий (соревновательная деятельность), подготовке материалов (методическая работа) и внеклассной работе (внеурочная спортивная деятельность).

Наиболее полно отражает применение педагогом знаний, умений и навыков в области спортивных игр именно учебно-тренировочный процесс, воспитательная работа, соревновательная деятельность, методическая работа, внеурочная спортивная деятельность, так как эти аспекты напрямую связаны с профессиональной деятельностью педагога.

Ответ: Учебно-тренировочный процесс, воспитательная работа, соревновательная деятельность, методическая работа, внеурочная спортивная деятельность.