1. Каково настроение рассказчика в начале стихотворения? Каким эпитетом оно определено? 2. Почему встреча с крестьянским пареньком стала поводом для размышлений о его судьбе? 3. Какой яркий пример возвышающей силы образования из истории России приводит поэт? 4. Как меняется интонация стихотворения в последних строфах? Что стало причиной надежды на лучшее будущее народа?" 5. Какой художественный приём использует поэт в последней строфе стихотворения, говоря о том, какими качествами будет обладать поистине образованный, просвещённый человек?

Давай разберем вопросы по порядку: 1. В начале стихотворения настроение рассказчика, скорее всего, можно охарактеризовать как умиротворенное и созерцательное. Эпитет, которым можно определить это настроение, – "любящий". Автор говорит: «Я люблю...»\ 2. Встреча с крестьянским пареньком могла стать поводом для размышлений о его судьбе, потому что она контрастирует с образом образованного и просвещенного человека, о котором пишет автор. Это вызывает вопрос о возможностях и перспективах простого народа.\ 3. В стихотворении напрямую не указан конкретный исторический пример, но подразумевается, что образование может возвысить человека из любого сословия, как это произошло с самим М.В. Ломоносовым, который вышел из крестьянской семьи.\ 4. В последних строфах интонация становится более оптимистичной и воодушевленной. Причиной надежды на лучшее будущее народа становится вера в силу образования и просвещения.\ 5. В последней строфе стихотворения поэт использует художественный прием градации (нарастания): "образованный, просвещенный человек". Это подчеркивает важность образования и просвещения для развития человека.\

Ответ: См. решение

Молодец! Продолжай в том же духе, и у тебя все получится!