4. Какие чувства испытывал герой в этот момент? Найди в тексте подтверждение своим мыслям. 5 Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют? 6 Как ты относишься к мальчику? Что думал о своём поступке он сам? 7 Определи главную мысль произведения Житкова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».

4. Какие чувства испытывал герой в этот момент? Найди в тексте подтверждение своим мыслям.

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно внимательно прочитать текст произведения и найти моменты, где описываются чувства героя. Обрати внимание на его слова, действия и мысли в ключевые моменты рассказа. Найди цитаты, которые наиболее точно отражают его эмоциональное состояние, и используй их как подтверждение своих мыслей.

5 Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют?

Когда герой увидел пустой пароходик, он, вероятно, испытал разочарование, удивление или даже испуг. Эти чувства говорят о его переживаниях и реакции на неожиданное событие. Чтобы понять, как эти чувства характеризуют героя, проанализируй, как он реагирует на ситуацию, какие выводы делает и какие действия предпринимает.

6 Как ты относишься к мальчику? Что думал о своём поступке он сам?

Твоё отношение к мальчику может быть разным, в зависимости от того, как ты оцениваешь его действия и мотивы. Чтобы понять, что мальчик думал о своем поступке, обрати внимание на его слова и действия после произошедшего. Возможно, он испытывал сожаление, стыд или, наоборот, гордился собой.

7 Определи главную мысль произведения Житкова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».

Главная мысль произведения – это основная идея, которую автор хотел донести до читателя. Чтобы определить её, нужно проанализировать сюжет, поступки героев и их взаимоотношения. Подумай, какие вопросы поднимаются в произведении, и какой ответ на них предлагает автор. Сформулируй главную мысль кратко и ясно, и запиши её в свою рабочую тетрадь.

Ответ: Выше приведены инструкции для ответов на вопросы.