Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
3. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу. (4)Об этом заповедном месте написано многое.
Ответ:
Ответ: Написано многое.
Краткое пояснение: Необходимо выписать грамматическую основу из предложения.
Ответ: Написано многое.
Grammar Ninja
Тайм-менеджмент уровня Бог: задача решена за секунды. Свобода!
Стань легендой класса: поделись решением с теми, кто в танке
Похожие
- 1.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Домой я пр..езжаю (2) только летом на каникулы. И всё время пров..жу в горах. Теперь мы с Костей брод..м по горам и отлич..но зна..м горные тропы. 4 Но всё(таки) по старой пр..вычке мы любили по..хотит..ся со стар..ком, который в лесу был своим человеком. Самое главное пр..влекающ..е нас в нём, (не)обыкнове(н, нн)о развитое чу..ство пр..роды. К сож..лению, (не)многие им вл..деют. Напр..мер в лесу старик всегда пр..водил в порядок буйную горную р..стительность. Тут сухое дер..во упало и падая, пр..давило молодую пор..сль. Там снегом искр..вило. Надо помоч.. молодым р..сти. Старик ч..сто зах..дил нав..стить зн..комые молодые деревья спасё(н, нн)ые им в разных случаях. Он любил их как своих воспита(н, нн)иков, и торжествующ.. любовался. Николай Матвеич и по лесу ходил всегда (по) особе(н, нн)ому, вн..мательно вгляд..ваясь (3) в окружающ..е его пространство.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) конкретное направление 2) платят заботой 3) они собирают 4) ещё не говорит
- 4. Среди предложений 7-9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [0-0.0] Выпишите номер этого предложения. (7)Но вот стоит Семён Степанович Гейченко, показывает своим пустым рукавом в одну сторону, ведёт в другую. (8)А рукав пуст оттого, что отдал левую руку рядовой Гейченко в боях за эти места, когда освобождал гнездо Пушкиных от гитлеровских захватчиков. (9) Помню его слова: «Ну какой в мире народ, какая страна могли дать своему гению такой памятник, такой мемориал?
- 5. Среди предложений 20-22 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (20)Ничто из приобретённого в молодости, конечно, не проходит бесследно. (21) Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. (22) Навыки в труде - тоже.
- 6. Среди предложений 20-22 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (20) Только став взрослым, я начал это понимать. (21) Когда я вспоминаю эту историю, меня охватывает желание оказаться в детстве, найти там маму и сказать ей то, что не было принято говорить у нас в семье, но что подразумевалось, как воздух вокруг нас. (22) Спасибо, мама, я тебя люблю.
- 7. Среди предложений 10-12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. (10)Но много ли людей не нуждаются в помощи? (11) Если ты врач, то, может быть, поставил больному неправильный диагноз? (12) Такое бывает у самых лучших врачей.
- 8. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный разбор слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
- 9. Найдите грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Глядя в окно, я увидел воробья. 2) Солдат шёл вперёд наперекор судьбы. 3) Он плавал подобно рыбе. 4) Страна любила и гордилась поэтом,
