дические требования к организации наблюдений при изучении окруж мира?! Какие наблюдения можно организовать с учащимися нач классов на уроках и во внеурочное время? ② Новое поколение учебников по окружающему ммеру помогают учителю организовать разнообразную деятельность на уроке, нацеливалот на формирование УГД. Покажите приёмы работы с учебником на конкретном примере / тема "Какие бывают растения Объясните, формированию каких ўЎД они способствуют. U

Наблюдения с учащимися начальных классов на уроках и во внеурочное время:

• На уроках:
  • Наблюдение за ростом растений в классе (например, посадка семян и отслеживание их прорастания).
  • Наблюдение за изменениями погоды и их влиянием на окружающую среду.
  • Наблюдение за животными в живом уголке (если есть).
• Во внеурочное время:
  • Экскурсии в природу для наблюдения за растениями и животными в их естественной среде обитания.
  • Создание гербария или коллекции природных материалов.
  • Проведение опытов и экспериментов (например, изучение свойств воды или почвы).

Приёмы работы с учебником на конкретном примере (тема "Какие бывают растения"):

• Чтение и обсуждение текста: Учитель читает текст о разных видах растений, а затем задает вопросы для проверки понимания.
• Работа с иллюстрациями: Рассмотрение иллюстраций растений, определение их названий и характерных признаков.
• Составление таблицы: Создание таблицы с разными видами растений и их характеристиками (например, среда обитания, внешний вид, способы размножения).
• Практическая работа: Выполнение практической работы по определению растений по гербарию или живым образцам.

Формирование УУД (универсальных учебных действий):

• Познавательные УУД:
  • Умение находить информацию в тексте и иллюстрациях учебника.
  • Умение сравнивать и классифицировать растения по разным признакам.
  • Умение делать выводы на основе наблюдений и опытов.
• Регулятивные УУД:
  • Умение планировать свою работу при выполнении практических заданий.
  • Умение контролировать и оценивать свои результаты.
• Коммуникативные УУД:
  • Умение работать в группе при выполнении совместных заданий.
  • Умение высказывать своё мнение и аргументировать его.
• Личностные УУД:
  • Развитие интереса к изучению природы.
  • Формирование бережного отношения к растениям.

Ответ: [см. решение выше]