Блок «Методические компетенции» Задание 17. Система оценки. Выполните задания, связанные с системой оценки достижения планируемых результатов. 1. Какие из представленных суждений характеризуют оценочную деятельность учителя? Для каждого суждения из первого столбца подберите да или нет из второго столбца. А) Осуществлять оценку, воспринимая учащегося преимущественно как объект педагогического воздействия. Б) Способствовать активной учебной деятельности учащихся для освоения ими знаний в обществе. В) Использовать разнообразные методы и формы оценки в образовательном процессе. Г) Развивать личностные качества учеников, необходимые для решения повседневных задач в окружающем мире. Д) Планировать образовательные результаты в деятельностной форме для формирования обучения. Ответ запишите цифрами в таблице. Цифры в ячейки вносятся без дополнительных знаков препинания и символов. Пример: Ответ: A Б B Г

Привет! Давай разберем это задание по системе оценки. Наша задача — определить, какие из утверждений характеризуют деятельность учителя по оценке.

Разберем каждое утверждение:

• А) Осуществлять оценку, воспринимая учащегося преимущественно как объект педагогического воздействия.

  Это утверждение не совсем верно. Оценка должна быть направлена на поддержку ученика, а не просто на констатацию факта. Ученик — активный участник процесса, а не пассивный объект.

• Б) Способствовать активной учебной деятельности учащихся для освоения ими знаний в обществе.

  Это утверждение верно. Оценочная деятельность учителя должна мотивировать учеников к активному обучению и применению знаний.

• В) Использовать разнообразные методы и формы оценки в образовательном процессе.

  Это утверждение верно. Хороший учитель применяет разные подходы к оценке, чтобы получить полную картину знаний и навыков ученика.

• Г) Развивать личностные качества учеников, необходимые для решения повседневных задач в окружающем мире.

  Это утверждение верно. Оценка должна помогать ученику развивать не только предметные знания, но и личностные качества, которые пригодятся в жизни.

• Д) Планировать образовательные результаты в деятельностной форме для формирования обучения.

  Это утверждение верно. Учитель должен ставить цели (планировать результаты) так, чтобы оценка способствовала обучению, а не только его констатации.

Теперь заполним таблицу. Поскольку в задании просят вписать цифры, будем считать, что «Да» — это 1, а «Нет» — 0. Но так как в задании просто подбираем «да или нет», а ответ нужно вписать цифрами, предполагаем, что есть второй столбец, где есть варианты ответов (что не представлено на картинке). Если предположить, что мы должны ответить «да» или «нет» на каждое утверждение, то:

А — Нет

Б — Да

В — Да

Г — Да

Д — Да

Если в таблице нужно указать цифру (например, 1 — да, 2 — нет), то мы бы использовали эти цифры. Но так как пример таблицы не дан, я отвечу, какие утверждения верны, а какие нет. Если нужен именно числовой формат, то объясни, как именно нужно заполнять таблицу (например, какими цифрами обозначать «да» и «нет»).

Важно: Без второго столбца или уточнения, как именно записывать ответ цифрами, точное заполнение таблицы невозможно. Предполагая, что нужно просто отметить верные утверждения, то верными являются Б, В, Г, Д.

Если ответом является выбор из предложенных вариантов (которые не видны), и нам нужно только обозначить верные, то:

• А - нет
• Б - да
• В - да
• Г - да
• Д - да

Так как в задании просят вписать цифры в таблицу, и нет никаких других подсказок, предполагаю, что это какой-то тест, где нужно выбрать А, Б, В, Г, Д, а ответы представлены цифрами. Без вариантов ответов (цифр) ответить точно на этот пункт невозможно.

Но если предположить, что в таблице нужно поставить 1 для верного суждения и 0 для неверного, то:

• А: 0
• Б: 1
• В: 1
• Г: 1
• Д: 1

Итоговая таблица (если 1 - да, 0 - нет):