Ответ:
Сочинение-рассуждение
Л. Н. Толстой писал, что русский язык богат глаголами и существительными, а его формы способны выражать тончайшие оттенки чувств и мыслей. Я согласен с этим высказыванием. Богатство русского языка особенно заметно в употреблении глаголов и имён существительных.
Глаголы делают речь динамичной и помогают представить действие в развитии. Сравним слова идти, брести, красться, мчаться. Они обозначают сходное действие, но каждый глагол передаёт особый способ движения и определённое настроение. Глаголы шептать, промолвить, воскликнуть, пробормотать также не просто называют речь, а передают её характер и эмоциональную окраску.
Важную роль играют и имена существительные. Они называют предметы, явления, лица и понятия, делают высказывание точным и информативным. Например, существительные рассвет, туман, дорога, тишина помогают создать зримую картину природы. Слова радость, тревога, надежда обозначают внутреннее состояние человека и делают описание выразительным.
Чтобы подтвердить мысль Л. Щербы, текст нужно читать внимательно, интонационно выделяя существительные и глаголы. При чтении следует замечать, какие предметы и явления названы, какие действия совершаются, как изменение формы слова влияет на смысл и настроение. Особое внимание нужно обратить на необычные грамматические конструкции: отступление от нормы иногда усиливает образность и передаёт индивидуальную манеру автора.
Таким образом, глаголы создают движение и выражают оттенки действия, а существительные обеспечивают точность, содержательность и образность речи. Их сочетание делает русский язык выразительным и богатым.
Примеры для анализа текста упр. 5:
- глаголы следует выписать в начальной форме и распределить по значению: движение, речь, состояние, восприятие;
- сравнить близкие по значению глаголы и определить, какие оттенки они передают;
- найти существительные, обозначающие конкретные предметы и отвлечённые понятия;
- объяснить, как существительные повышают точность и образность текста;
- прочитать текст вслух, выделяя логическим ударением глаголы и существительные, а затем сравнить впечатление от выразительного и нейтрального чтения.
