Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
9. На территории, прилегающей к полю, вырубили лесополосу, чтобы обеспечить посевы большим количеством света. Но урожай в последующие годы стала снижаться. Объясните причину этого явления. К каким еще последствиям для ближайших экосистем привела такая деятельность человека?
Ответ:
Краткое пояснение:
Вырубка лесополосы нарушает сложившиеся экологические связи, что приводит к негативным последствиям как для самого поля, так и для прилегающих экосистем.
Причина снижения урожая:
Лесополоса выполняла защитную функцию: она предотвращала эрозию почвы ветром, снижала скорость ветра, сохраняла влагу в почве и служила средой обитания для полезных насекомых-опылителей и птиц, уничтожающих вредителей. Вырубка лесополосы привела к усилению ветровой эрозии, выдуванию плодородного слоя почвы, снижению содержания влаги и увеличению численности вредителей. Это ухудшило условия для роста сельскохозяйственных культур, что и вызвало снижение урожая.
Последствия для ближайших экосистем:
- Нарушение среды обитания: Исчезновение лесополосы лишило многие виды животных (птиц, насекомых, мелких млекопитающих) мест для обитания, гнездования и поиска пищи.
- Уменьшение биоразнообразия: Сокращение численности видов, связанных с лесополосой, может привести к общему снижению биоразнообразия в данном районе.
- Изменение водного режима: Лесополоса способствовала задержанию поверхностного стока и инфильтрации воды в почву. Ее отсутствие может привести к более быстрому стоку воды и ухудшению водоснабжения для других растительных сообществ.
- Эрозия почвы: Усиление ветровой и, возможно, водной эрозии в прилегающих участках, что ведет к деградации земель.
- Нарушение миграционных путей: Лесополоса могла служить коридором для миграции некоторых видов. Ее уничтожение может препятствовать их перемещению.
Похожие
- 1. Укажите критерий, позволяющий различать виды по процессам жизнедеятельности: а) генетический; б) биохимический; в) физиологический; г) морфологический.
- 2. У представителей типа Хордовые из энтодермы развивается: а) печень; б) волосы; в) спинной мозг;
- 3. Выпишите признаки, характерные для полового размножения. Ответите в виде последовательности букв, например АБГ. А. Принимает участие только одна особь. Б. Принимают участие, как правило, две особи. В. Новая особь, как правило, образуется из зиготы. Г. Новая особь образуется из соматических клеток или спор. Д. Позволяет сохранить чистоту вида. Е. Создает разнообразие особей.
- 4. Закончите предложения. А. Форма полового процесса, при которой две различающиеся по полу клетки — гаметы — сливаются и образуют зиготу, называется...
- 4. Закончите предложения. Б. Способ полового размножения, при котором организм развивается из неоплодотворенной яйцеклетки, называется...
- 4. Закончите предложения. В. Соотношение численности особей разного пола в популяции называется...
- 4. Закончите предложения. Г. Водная оболочка Земли называется...
- 5. Подберите пример для каждого типа взаимоотношений. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2В3. Тип взаимоотношений А. Мутуализм Б. Комменсализм В. Паразитизм Г. Конкуренция Д. Хищничество Пример 1. Сокол и голубь 2. Скворец и воробей в гнездовой сезон 3. Азотфиксирующие бактерии и люпин 4. Львы и грифы, питающиеся остатками добычи 5. Аскарида и человек
- 1. Укажите критерий, позволяющий различать виды по процессам жизнедеятельности: а) генетический; б) биохимический; в) физиологический; г) морфологический. 2. У представителей типа Хордовые из энтодермы развивается: а) печень; б) волосы; в) спинной мозг; г) мышцы; д) легкие. 3. Выпишите признаки, характерные для полового размножения. Ответите в виде последовательности букв, например АБГ. А. Принимает участие только одна особь. Б. Принимают участие, как правило, две особи. В. Новая особь, как правило, образуется из зиготы. Г. Новая особь образуется из соматических клеток или спор. Д. Позволяет сохранить чистоту вида. Е. Создает разнообразие особей. 4. Закончите предложения. А. Форма полового процесса, при которой две различающиеся по полу клетки — гаметы — сливаются и образуют зиготу, называется... Б. Способ полового размножения, при котором организм развивается из неоплодотворенной яйцеклетки, называется... В. Соотношение численности особей разного пола в популяции называется... Г. Водная оболочка Земли называется... 5. Подберите пример для каждого типа взаимоотношений. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2В3. Тип взаимоотношений А. Мутуализм Б. Комменсализм В. Паразитизм Г. Конкуренция Д. Хищничество Пример 1. Сокол и голубь 2. Скворец и воробей в гнездовой сезон 3. Азотфиксирующие бактерии и люпин 4. Львы и грифы, питающиеся остатками добычи 5. Аскарида и человек
- j. Составьте максимально длинную цепь питания луга, используя необходимые элементы: а) жук-листоед; б) мятлик; в) жаба; г) отмершие травы; д) журавль; е) шмель.
- Назовите экосистему, для которой может быть характерна указанная цепь. 7. Составьте последовательность этапов первичной экологической сукцессии, используя необходимые элементы: а) осушенное болото; б) лишайники, мхи; в) обнажившаяся горная порода; г) разнотравье; д) кувшинка, ряска; е) лиственный лес; ж) кустарники.
- 8. Укажите верные суждения. Исправьте ошибки в неверных и напишите исправленный вариант. А. Для всех животных характерно чередование полового и бесполого размножения по поколениям. Б. Равномерное распределение особей в популяции характерно для кустарников в пустыне. В. Лес и луг — примеры экосистемы. Г. В литосфере жизнь распространена на всю глубину.
- 10. Решите экологическую задачу. В пруду площадью 40 м² обитает 5 видов рыб. Кормом для рыб (щука, окунь) являются плотва, лещ, линь, которые, в свою очередь питаются различными беспозвоночными. Валовая первичная продукция (ВПП) составляет 10 000 ккал на 1 м² в месяц. Траты на дыхание у потребителей — 65 %. Какое количество энергии смогут накопить хищники в данном озере за летний период, если переход энергии с первичного уровня на второй составляет 20%, а на остальных уровнях усваивается не более 10% энергии.
