5. В результате опроса 25 учащихся было выяснено, сколько времени (в часах) тратят учащиеся на прогулку в выходной день, были получены следующие данные: 2; 0,5; 1,5; 0; 1; 1,5; 1,2; 1,5; 0,5; 0; 0; 1; 3; 2,5; 2; 1,5; 3,1; 1,5; 2; 3,5; 0; 1; 2,5; 2; 1,5. a) примените группировку данных с шагом 1 час; b) посчитайте долю значений в каждом интервале; c) вычислите частоту значений в интервалах; d) пользуясь таблицей, постройте гистограмму.

а) Группировка данных с шагом 1 час: * 0-1 час: 0; 0,5; 0; 1; 0; 0; 1; 1; 1; 0,5 (10 значений) * 1-2 часа: 1,5; 1,2; 1,5; 1,5; 1,5; 2; 1,5; 2; 2; 1,5 (10 значений) * 2-3 часа: 2,5; 3; 2,5; 2 (4 значения) * 3-4 часа: 3,1; 3,5 (2 значения) b) Доля значений в каждом интервале: Всего значений: 25 * 0-1 час: 10 / 25 = 0,4 (40%) * 1-2 часа: 10 / 25 = 0,4 (40%) * 2-3 часа: 4 / 25 = 0,16 (16%) * 3-4 часа: 2 / 25 = 0,08 (8%) c) Частота значений в интервалах: Частота - это то же самое, что и доля, выраженная в десятичной дроби: * 0-1 час: 0,4 * 1-2 часа: 0,4 * 2-3 часа: 0,16 * 3-4 часа: 0,08 d) Таблица и гистограмма: Таблица: | № п/п | Интервал (ч) | Количество попаданий | Частота значений в интервале | | :---: | :------------: | :-------------------: | :-----------------------------: | | 1 | 0-1 | 10 | 0,4 | | 2 | 1-2 | 10 | 0,4 | | 3 | 2-3 | 4 | 0,16 | | 4 | 3-4 | 2 | 0,08 | | | Всего | 25 | 1 | К сожалению, я не могу нарисовать гистограмму, но вы можете сделать это самостоятельно, используя данные из таблицы. По оси X отложите интервалы (0-1, 1-2, 2-3, 3-4), а по оси Y - частоту. Высота каждого столбца будет соответствовать частоте для данного интервала.