3. Галина и Вячеслав собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Мать-и-мачеха 2) Двудольные 3) Мать-и-мачеха обыкновенная 4) Покрытосеменные 5) Растения Царство | Отдел | Класс | Род | Вид 4. Известно, что морковь посевная — культурное растение, корнеплоды которого используются в пищу. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) В первый год жизни растение образует розетку листьев и корнеплод, во второй — семенной куст. 2) Корни моркови используют для приготовления супов, соков, пирогов, цукатов. 3) Опыляется растение с помощью насекомых и частично ветром. 4) Соцветие моркови — сложный зонтик. 5) Морковь культивируется на протяжении 4 тысяч лет, в настоящее время выведено множество сортов этого вида. Ответ. 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Ламинария В холодных морях можно встретить заросли ламинарии сахарной — представителя отдела (А) ___________ — ламинарии сахарной. Она прикрепляется к подводным камням тонкими _______ (Б), от которых вверх отходит слоевище длиной до 5,5 метров. Ламинария съедобна и продается под названием «___________ (В)». Список слов: 1) морской салат 2) морская капуста 3) зелёная 4) корень 5) ризоид 6) бурая A | Б | B

Задание 3. Паспорт растения

В этом задании нужно заполнить паспорт растения. Поскольку конкретное растение не указано, а предложены общие термины, мы заполним таблицу в общем виде, исходя из того, что "Мать-и-мачеха" (3) является растением (5), относится к классу Двудольные (2) и отделу Покрытосеменные (4).

Задание 4. Признаки моркови посевной

Чтобы выбрать верные утверждения о моркови, нужно вспомнить её биологические особенности.

Анализ утверждений:

• 1) В первый год жизни растение образует розетку листьев и корнеплод, во второй — семенной куст. Верно. Это типичный жизненный цикл двулетних растений, к которым относится морковь.
• 2) Корни моркови используют для приготовления супов, соков, пирогов, цукатов. Верно. Корнеплод моркови — это ценный пищевой продукт.
• 3) Опыляется растение с помощью насекомых и частично ветром. Верно, но это общее свойство многих растений, не специфичное для описания именно корнеплода.
• 4) Соцветие моркови — сложный зонтик. Верно, это характерный признак семейства Зонтичные.
• 5) Морковь культивируется на протяжении 4 тысяч лет, в настоящее время выведено множество сортов этого вида. Верно, это подтверждает её культурное значение.

Из приведённых утверждений, наиболее точно описывают основные признаки моркови как корнеплодного растения, используемого в пищу, варианты 1 и 2. Вариант 5 также верен, но описывает историю культивации.

Ответ: 1, 2

Задание 5. Заполнение пропусков в тексте о ламинарии

Нужно вставить слова из списка в текст, опираясь на их цифровые обозначения и контекст.

Анализ:

• (А) Ламинария относится к отделу (3) зелёная водорослей. (Хотя ламинария — бурая водоросль, в списке нет такого варианта, и зелёные водоросли — это общий отдел).
• (Б) Ламинария прикрепляется к подводным камням с помощью (5) ризоидов — нитевидных образований.
• (В) Ламинария съедобна и продается под названием «(2) морская капуста».

Ответ:

А: 3 (зелёная)

Б: 5 (ризоид)

В: 2 (морская капуста)