2. Прочитайте отрывок из книги филолога В. Н. Непомнящего «Для чего читать русскую классику». В тех местах, которые отмечены знаком //, делайте паузу: попробуйте преугадать, что будет дальше, и только потом прочитайте, как у автора. Выпишите ключевые слова. Подготовьтесь к выразительному чтению. 1) Найдите средства связи между предложениями. 2) Подчеркните антонимы, в том числе текстовые. 3) Какое слово является причастием? А) осуществить Б) подаренное В) относиться Г) священный. 4) С помощью каких языковых средств автор выражает не только мысль, но и чувства, даёт эмоциональную оценку? 5) С помощью каких языковых средств автор выражает не только мысль, но и чувства, даёт эмоциональную оценку? 6) Докажите, что это текст публицистического стиля. 7) Подготовьтесь к выразительному чтению. 8) Напишите изложение или сочинение на одну из тем: «На что относится к слову как к священному дару», «Что такое филология», «Языковые средства выражения эмоциональной оценки», «Зачем надо изучать синтаксис». 9) Проанализируйте варианты сжатого изложения. Какова роль преобразований исходного текста, связанных с изменением синтаксиса?

Пунктуация в отмеченных местах: паузы передают переход к важному выводу и усиливают выразительность высказывания. В предложении «Если это постигать с самой ранней, // то это принесёт неслышанную пользу» запятая перед то разделяет части сложного предложения. В конструкции «Евангелие в начале было Слово — это не фраза, // это великая истина» тире подчёркивает пояснение.

Ключевые слова: слово, речь, язык, созидание, разрушение, священный дар, филология, мысль, чувство, истина.

1. Средства связи предложений:

• лексические повторы: слово, речь, язык, филология;
• однокоренные слова: созидательный — создание;
• местоименная связь: оно, это;
• союзы и частицы: если, а, и, так как;
• антонимическое противопоставление: созидательно — убийственно.

2. Антонимы: созидательный — убийственный, мысль — чувство (контекстуальное противопоставление), начало — конец (если учитывается соответствующий фрагмент текста).

3. Правильный ответ: Б) подаренное. Это страдательное причастие прошедшего времени, образованное от глагола подарить.

4–5. Языковые средства эмоциональной оценки: автор использует метафоры (слово — начало всякого деяния, слово как священный дар), оценочную лексику (величайшая сила, созидательно, убийственно, священный), противопоставление, повтор, восклицательные и неполные конструкции, тире и многоточия. Эти средства не только сообщают мысль, но и выражают уважение к слову и тревогу за его использование.

6. Признаки публицистического стиля: текст обращён к широкому кругу читателей; в нём поднимается общественно важная проблема ответственности за слово и речь; автор стремится воздействовать не только на разум, но и на чувства читателя. Используются общественно значимая лексика, риторические интонации, оценочные слова и призыв к размышлению.

7. Выразительное чтение: логически выделяются слова величайшая сила, начало, созидательно, убийственно, священный дар, истина. Перед противопоставлением и пояснением делаются более длительные паузы; оценочные слова произносятся с усиленным эмоциональным ударением.

8. Сочинение на тему «Зачем надо изучать синтаксис».

Синтаксис помогает понять, как устроена наша речь и каким образом слова соединяются в предложения. Изучая синтаксис, мы учимся правильно выражать мысли, ставить знаки препинания и видеть смысловые связи между частями текста. Одну и ту же мысль можно передать по-разному: коротким предложением, перечислением или сложной конструкцией. От выбора синтаксической формы зависят точность, выразительность и эмоциональное воздействие речи. Поэтому знание синтаксиса необходимо каждому, кто хочет грамотно говорить и писать.

9. Роль синтаксических преобразований в сжатом изложении: они позволяют убрать второстепенные сведения, объединить несколько предложений, заменить перечисление обобщающим словом, исключить повторы и преобразовать сложные конструкции. Благодаря этому сохраняются главная мысль и логика исходного текста, а его объём уменьшается.