2. Подготовьте устную презентацию на тему «Тридцатилетняя война». Разделитесь на пять групп и выполните следующие задания: охарактеризуйте цели всех стран, участвовавших в войне, покажите эти страны на карте (см. вклейку) (для 1-й группы); охарактеризуйте повод к войне (для 2-й группы); дайте оценку деятельности А. фон Валленштейна в войне (для 3-й группы); дайте оценку деятельности Густава II Адольфа в войне (для 4-й группы); охарактеризуйте действия сторон в завершающий период войны (для 5-й группы). Обсудите, какие государства стали победителями в войне и почему.

1-я группа: с одной стороны (на стороне католиков и Габсбургов) – Австрия, германские католические князья и Испания. Император Священной Римской империи Фердинанд II Габсбург ставил задачу искоренить протестантизм и установить контроль Габсбургов над возможно большей европейской территорией.

С другой стороны (антигабсбургский лагерь) – германские протестантские князья, протестантские Дания и Швеция, католическая Франция, стремившаяся не допустить усиления позиций Габсбургов в пограничных с ней немецких княжествах, Россия.

Общая цель – не допустить усиления Габсбургов и расширения их территорий, а также борьба за сохранение протестантизма.

2-я группа: Поводом к войне послужили события в Чехии, входившей в состав Священной Римской империи. В 1618 г. чешские дворяне, возмущенные религиозными преследованиями, выбросили из окон Чешской канцелярии в Праге королевских наместников. Началась война между Чехией и Австрией.

3-я группа: Альбрехт фон Валленштейн – наиболее знаменитый из военачальников, превративших войну в погоню за добычей. Он был крайне самоуверен, ставил целью максимально обогатиться, восстановить Ганзу и захватить всю балтийскую торговлю, был абсолютистам. Его рвения не нравились не только протестантским, но и католическим князьям.

4-я группа: Густав II Адольф создал хорошо организованную, регулярную и профессиональную армию, состоявшую из трех родов войск, которыми командовали кадровые офицеры. Главной боевой силой короля были стремительные атаки его кавалерии, кроме того, он искусно пользовался легкой и подвижной полевой артиллерией. Он усовершенствовал тактику пехотного боя: его солдаты делали три выстрела в то время, когда противник делал один. Он первым в Европе привел на поля сражений армию, более половины которой состояло из крестьян, призванных в войска на основе воинской повинности. Обучение личного состава было непрерывным, шведские солдаты славились примерным поведением, не характерным для войск того времени.

5-я группа: В завершающий период войны стороны старались избегать сражений, дожидаясь, пока армия противника не начнет погибать от холода и нехватки продовольствия. Стремление к наживе было сильнее их религиозных взглядов. Протестанты служили в католических армиях, католики – в протестантских. Католическая Франция воспользовалась ситуацией, стала помогать протестантам в борьбе с католиками. Вступление Франции в войну вынудило нового императора Фердинанда III пойти на заключение мира.

Победителями в войне стали Франция, Швеция, Голландия, германские князья и протестанты. Франция смогла усилить свои позиции, получила Эльзас. Швеция получила обширные земли на Балтике, закрепив контроль над устьями важнейших судоходных рек Германии. Голландия получила независимость от Испании. За германскими князьями было признано право вступать в союз друг с другом и с иностранными державами. Вестфальский мир положил конец вражде католиков и протестантов, они были уравнены в правах и был упразднен принцип: «Чья земля, того и вера».