а) Проанализируем диаграмму:
Самый покупаемый напиток — чай.
Ответ: Чай.
б) Процент учеников, которые вообще не покупали напиток — 15%. По диаграмме видно, что 50% купили чай, 25% — кофе, 10% — молоко. Сумма этих процентов 85%. Значит, 100% - 85% = 15% не покупали ничего. Если принять общее число учеников за 100%, то 15% соответствует 20 ученикам. Значит, 1% соответствует 20/15 = 4/3 ученика. Всего учеников 100% = 100 * 4/3 = 400/3. Это не целое число, что некорректно. Возможно, на диаграмме проценты, а ответ должен быть в учениках, и 20 учеников - это те, кто не покупал. В таком случае, 20 учеников = 15%. Тогда всего учеников = 20 / 0.15 = 133.33... что также некорректно.
Если предположить, что 20 учеников - это 10% (молоко), тогда всего учеников 200. Тогда чай - 100, кофе - 50, вообще не покупали - 30. Это соответствует диаграмме, если принять, что 10% = 20 учеников.
Если предположить, что 50% (чай) = 20 учеников, тогда всего учеников 40. Тогда кофе - 10, молоко - 4, вообще не покупали - 6.
Исходя из почерка, ответ «20 учеников». Примем, что 20 учеников — это общее число учеников, которые не покупали напиток. Возможно, на диаграмме указаны доли, а не проценты, и 20 — это общее число, и 10 — это 10% от общего числа. Если 10% = 10, то 20 учеников — это 20%. Тогда 50% = 50, 25% = 25. Это не сходится с тем, что 20 учеников не покупали. Самый логичный вариант — 20 учеников это 15% (не покупали). Тогда общее число учеников 20 / 0.15 = 133.33...
Если принять, что 20 - это ответ, и это количество учеников, то, скорее всего, это было 20% от общего числа. Если 20 учеников = 20%, то общее число учеников 100. Тогда чай - 50, кофе - 25, молоко - 10, не покупали - 15. В этом случае, 15 учеников не покупали.
Учитывая, что в поле ответа написано «20 учеников не чего не купили», предполагаем, что 20 учеников — это общее число учеников, которые не покупали напиток.
Ответ: 20 учеников.