Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
11. Укажите предложение, соответствующее схеме (Знаки препинания в предложениях не расставлены) [, ВВ. CA 1) Вокруг меня с чуть слышным звоном мелькали летучие мыши и казалось будто слабо натянутые струны звенят в воздухе 2) Солнце встаёт везде всё просыпается а в тёмных глубоких овражных местах наверное спят часов до семи 3) Собака моя, по-видимому нашла в кустах вальдшнепа и там долго стояла 4) В прикосновении с чем-нибудь невиданным душа ширится и кажется ты смотришь на всё первым глазом
Ответ:
Ответ: 4
Обоснование: Схема «[, ВВ. C A» означает, что предложение начинается с обстоятельственного оборота (причастного или деепричастного), затем идет вводное слово, а потом часть сложного предложения. Предложение №4: «В прикосновении с чем-нибудь невиданным» (обстоятельство, выраженное существительным с предлогом), «душа ширится» (главная часть), «и кажется» (вводное слово), «ты смотришь на всё первым» (вторая часть сложного предложения).
Похожие
- 1. Укажите признак, который не свойствен вводным словам. 1) не являются членами предложения 2) им присуща интонация вводности 3) связаны с другими членами предложения 4) на письме выделяются запятыми.
- 2. Укажите предложение, осложнённое вводным словом (знаки препинания не расставлены). 1) К удивлению мальчиков примешивались испуг и растерянность 2) Может быть летний вечер и моё настроение опоэтизировали эти места. 3) Рисунок может быть выполнен в разной технике. 4) Ещё прекраснее и милее казалась мне теперь родина великого народного поэта.
- 3. Укажите ряд, все слова которого никогда не являются вводными. 1) итак, вдруг, между нами говоря 2) возможно, следовательно, к счастью 3) именно, примерно, по крайней мере 4) как будто, причём, исключительно
- 4. Укажите предложение, осложненное вводным словом со значением «связь мыслей, последовательность их изложения» 1) Между прочим, именно василёк может научить нас, что в произведении искусства все 2) Вода сегодня такая тихая, что кулик над водой и его отражение в воде совершенно одинаковые казалось, летели нам навстречу два кулика. (М. Пришвин) 3) Сарычи вились над вершинами деревьев, очевидно у гнезда. 4) Одни звёзды, может быть, знают, как свято человеческое горе! (И. Бунин)
- 5. Установите соответствие между значением вводного слова и предложением и запишите ответ. 1. Указывают на связь мыслей, последовательность их изложения 2. Выражают экспрессивность высказывания 3. Указывают на источник сообщения 4. Указывают на приёмы и способы оформления мыслей. 5. Выражают оценку говорящим степени достоверности сообщаемого. А. Без ножа оторвать цветок от земли почти невозможно, и, пожалуй, этого и не надобно делать: цветок волчьего лыка издали пахнет чудесно. Б. Говорят, у древних это было самое обыкновенное и нормальное – видеть сны. В. Я присмотрелся, попривык к окружающим меня явлениям, или, вернее сказать, чудесам природы. Г. К счастью бензина в баке было достаточно. Д. Ястреб не будет заниматься бесцельным истреблением птиц, например, перепелят. (В. Солоухин)
- 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, обозначающие запятые при вводном слове (вводных словах)? Весна, (1) конечно, (2) движется: в пруду. (3) ещё не совсем растаявшем, (4) лягушки высунулись, (5) урчат вполголоса (М. Пришвин).
- 7. Укажите правильное объяснение постановки запятой (-ых) или её (их) отсутствия при слове однако в предложении Во время путешествий мы часто бываем восхищены блеском чужеземной природы () однако () она никогда не сможет затмить природу русскую.
- 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Одно море гудело ровно, победно и (1) казалось (2) всё величавее в сознании своей силы (И. Бунин). Нао всем властно царили нёсшиеся из флигеля звуки маленького, слабого инструмента, и эти звуки (3) казалось (4) гремели над землёй, как раскаты грома (В. Вересаев).
- 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Вдоль леса росли красивые молодые берёзки, выбежавшие на край (1) как будто (2) покрасоваться. Я хотел фотографировать паука на самом близком расстоянии, допускаемом линзой, но при этом чуть-чуть (3) вероятно (4) задел сеть
- 10. Укажите предложение, в котором слово казаться не является вводным (знаки препинания расставлены частично). 1) Сумрак стал гуще, и звёзды казалось сияли выше (И. Бунин). 2) Мы так радуемся грибу, когда его находим, что кажется и он с нами радуется (М. Пришвин). 3) Райской птицей кажется дрозд или сойка, когда они пересекают солнечный луч. 4) Воздух казалось был так же горяч, как горячий пар, что чуть дрожал над широкими трубами белых пароходов.
- 12. Укажите номер (-а) предложения (ий), в котором (ых) есть вводное слово. (1) Серая бабочка свалилась и легла в омут на спину треугольником, и так, живая, была как бы распята своими крылышками на воде. (2) Она беспрерывно шевелила ножками, и всё движение маленькой бабочки по омуту расходилось частыми кругами с мелкой волной. (3) Под бабочкой спокойно плавали головастики, а щурёнок у камня в тени стал палочкой, схватил бы, наверно, бабочку, но, вероятно, там, внизу, не понимал мелкой волны (4) Под водой, конечно, какая волна! (5) По-моему, щурёнок рано или поздно вышел бы из своего оцепенения, обратил бы внимание на круги по всему бочагу. (6) Но, глядя на бабочку, я вспомнил свою борьбу тоже, честно говоря, не раз приходилось лежать на спине и в отчаянии биться за свободу руками, ногами и всем, что ни попалось (По М. Пришвину) (7) Вспомнил время своей неволи, ударил по омуту камнем и такую в омуте поднял волну, что она подняла бабочку, выправила её и помогла подняться ей на воздух.
- 13. Определите разряд по значению вводного слова, употребленного в пятом (5) предложении.
- 14. В приведённом предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпившите цифры, обозначающие запятые при вводном слове (вводных словах). Но, (1) глядя на бабочку. (2) я вспомнил свою борьбу: тоже, (3) честно говоря (4) не раз приходилось лежать на спине и в отчаянии биться за свободу руками, (5) ногами и всем. (6) что ни попалось.
- 15. Укажите номер предложения, соответствующего схеме [Вв. CA (B схеме отражены только главные члены предложения).
