№ 105 УПРАЖНЕНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ Прочитай текст о художнике В. Васнецове и его кар- тинах. Найдет ли правильную дорогу витязь на распутье? По- чему печалится Аленушка? Эти вопросы мы з..даем себе, любуясь картин..ми заме- чательного художника В. Васнецова. Стоит перед камн..м витязь, а на камн.. высечено: «Нет дорог.. ни пр..хожему, ни пр..езжему». 3..думался витязь. Перед ним каркающее воронье, череп, кости. Кровавый отблеск пожарищ и мрачные тучи на горизонт.. гр..зят гибелью. А вот «Аленушка» ска..ка о ру..кой природ.., о тос- ке-печал.., о девушке-сиротинк.. (По В. Иванову) • Как ты можешь ответить на вопросы в начале текста? • Спиши. Вставь пропущенные буквы в разных час- тях слова. Укажи эти части ( ).

Привет! Давай выполним это упражнение по русскому языку.

Задание 1. Как ты можешь ответить на вопросы в начале текста?

Я думаю, что витязь на распутье не может выбрать правильную дорогу, потому что перед ним сложный выбор, и он не знает, куда идти. А Аленушка печалится, потому что она потерялась или у нее случилось что-то грустное.

Задание 2. Спиши. Вставь пропущенные буквы в разных частях слова. Укажи эти части.

Давай разберем по порядку каждое слово с пропущенной буквой, чтобы правильно вставить буквы и указать части слова. Я буду использовать ПРОТОКОЛ А: Орфография.

• з..даем

1. Определим орфограмму: безударная гласная в корне слова.
2. Сформулируем правило: чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, где эта гласная будет под ударением.
3. Проверим слово: зада́ть (ударение на «а»).
4. Вставим букву: з\[а\]даем.
5. Часть слова: корень.

• картин..ми

1. Определим орфограмму: окончание существительного.
2. Сформулируем правило: чтобы правильно написать окончание, нужно определить склонение и падеж существительного.
3. Разберем слово: «картинами» (творительный падеж, множественное число).
4. Вставим букву: картин\[а\]ми.
5. Часть слова: окончание.

• камн..м

1. Определим орфограмму: окончание существительного.
2. Сформулируем правило: нужно определить склонение и падеж существительного.
3. Разберем слово: «камнем» (творительный падеж, единственное число).
4. Вставим букву: камн\[ё\]м.
5. Часть слова: окончание.

• камн..

1. Определим орфограмму: окончание существительного.
2. Сформулируем правило: нужно определить склонение и падеж существительного.
3. Разберем слово: «камне» (предложный падеж, единственное число).
4. Вставим букву: камн\[е\].
5. Часть слова: окончание.

• дорог..

1. Определим орфограмму: окончание существительного.
2. Сформулируем правило: нужно определить склонение и падеж существительного.
3. Разберем слово: «дороги» (родительный падеж, единственное число).
4. Вставим букву: дорог\[и\].
5. Часть слова: окончание.

• пр..хожему

1. Определим орфограмму: приставка ПРЕ-/ПРИ-.
2. Сформулируем правило: приставка ПРИ- обозначает приближение, присоединение, неполноту действия, а ПРЕ- имеет значение «очень» или близкое к «пере-».
3. Вставим букву: пр\[о\]хожему (значение близко к «пере-»).
4. Часть слова: приставка.

• пр..езжему

1. Определим орфограмму: приставка ПРЕ-/ПРИ-.
2. Сформулируем правило: приставка ПРИ- обозначает приближение, присоединение, неполноту действия, а ПРЕ- имеет значение «очень» или близкое к «пере-».
3. Вставим букву: пр\[и\]езжему (значение приближения).
4. Часть слова: приставка.

• з..думался

1. Определим орфограмму: безударная гласная в корне слова.
2. Сформулируем правило: чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, где эта гласная будет под ударением.
3. Проверим слово: ду́мать (ударение на «у»).
4. Вставим букву: з\[а\]думался.
5. Часть слова: корень.

• горизонт..

1. Определим орфограмму: окончание существительного.
2. Сформулируем правило: нужно определить склонение и падеж существительного.
3. Разберем слово: «горизонте» (предложный падеж, единственное число).
4. Вставим букву: горизонт\[е\].
5. Часть слова: окончание.

• гр..зят

1. Определим орфограмму: безударная гласная в корне слова.
2. Сформулируем правило: чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, где эта гласная будет под ударением.
3. Проверим слово: гро́зный (ударение на «о»).
4. Вставим букву: гр\[о\]зят.
5. Часть слова: корень.

• ска..ка

1. Определим орфограмму: безударная гласная в корне слова.
2. Сформулируем правило: чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, где эта гласная будет под ударением.
3. Проверим слово: ска́зка (ударение на «а»).
4. Вставим букву: ска\[з\]ка.
5. Часть слова: корень.

• ру..кой

1. Определим орфограмму: безударная гласная в корне слова.
2. Сформулируем правило: чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, где эта гласная будет под ударением.
3. Проверим слово: ру́сский (ударение на «у»).
4. Вставим букву: ру\[с\]кой.
5. Часть слова: корень.

• природ..

1. Определим орфограмму: окончание существительного.
2. Сформулируем правило: нужно определить склонение и падеж существительного.
3. Разберем слово: «природе» (предложный падеж, единственное число).
4. Вставим букву: природ\[е\].
5. Часть слова: окончание.

• тос..ке-печал..

1. Определим орфограмму: безударная гласная в корне слова и окончание существительного.
2. Сформулируем правило: чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, где эта гласная будет под ударением; для окончания нужно определить склонение и падеж.
3. Проверим слово: то́ска (ударение на «о»), печали (родительный падеж).
4. Вставим буквы: тос\[к\]е-печал\[и\].
5. Части слова: корень и окончание.

• сиротинк..

1. Определим орфограмму: окончание существительного.
2. Сформулируем правило: нужно определить склонение и падеж существительного.
3. Разберем слово: «сиротинке» (дательный падеж, единственное число).
4. Вставим букву: сиротинк\[е\].
5. Часть слова: окончание.

Ответ: з[а]даем, картин[а]ми, камн[ё]м, камн[е], дорог[и], пр[о]хожему, пр[и]езжему, з[а]думался, горизонт[е], гр[о]зят, ска[з]ка, ру[с]кой, природ[е], тос[к]е-печал[и], сиротинк[е]

У тебя отлично получилось! Продолжай в том же духе, и ты сможешь справиться с любыми задачами!