№ 228 Работайте так: один ученик диктует предложение, остальные записывают его, комментируя по очереди орфограммы в словах и знаки препинания.

В задании необходимо разобрать орфограммы в словах и знаки препинания. Разбор предложения: Один ученик диктует предложение, остальные записывают его, комментируя по очереди орфограммы в словах и знаки препинания. 1. Один - безударная гласная в корне, проверяемая словом "о́дный". 2. Ученик - безударная гласная в корне, проверяемая словом "у́чит". 3. Диктует - безударная гласная в корне, проверяемая словом "ди́ктор". 4. Предложение - словарное слово, правописание необходимо запомнить. 5. Остальные - безударная гласная в корне, проверяемая словом "о́ста́́ток". 6. Записывают - безударная гласная в корне, проверяемая словом "за́пись". 7. Комментируя - словарное слово, правописание необходимо запомнить. 8. По очереди - правописание необходимо запомнить. 9. Орфограммы - словарное слово, правописание необходимо запомнить. 10. В словах - безударная гласная в корне, проверяемая словом "сло́во". 11. Знаки - безударная гласная в корне, проверяемая словом "зна́к". 12. Препинания - словарное слово, правописание необходимо запомнить. Знаки препинания: В предложении ставится запятая, так как оно сложное сложносочиненное. Запятая разделяет две грамматические основы: ученик диктует, остальные записывают. Ответ: Выполнен разбор орфограмм и знаков препинания