自 читать выразительно Подготовьте одну из сцен в рассказе для выразитель- ного чтения (или исполнения в лицах). Подумайте, какие интонации требуются для чтения реплик каждого из ге- роев. Сделаем выводы 1. Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, кото- рую придумала учительница? 2. Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей? 3. Попробуйте самостоятельно составить цитатный план к рассказу о герое. Напишите сочинение «Портрет ге- роя». 4. Почему рассказ называется «Уроки французского»? Литература и другие виды искусства 1. Обратите внимание на иллюстрации к рассказу «Урок французского». Какие эпизоды выбрали художники? Оз главьте их. 2. Рассказ «Уроки французского» иллюстрировали разны художники. Если вы найдете различные издания кни В. Распутина, то сможете рассмотреть, каким каждый вного героя. Кто, по-вашем

Сделаем выводы

1. Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, которую придумала учительница?
   • Герой рассказа, Володя, понял истинный смысл игры, когда осознал, что Лидия Михайловна, учительница французского, идет на риск и жертвует своей репутацией ради помощи ему.
2. Расскажите о герое по следующему примерному плану:
   1. Почему мальчик оказался в райцентре?
      • Мальчик оказался в райцентре, потому что там была единственная школа, где он мог продолжить образование после начальной школы в деревне.
   2. Как он чувствовал себя на новом месте?
      • На новом месте он чувствовал себя одиноко и тоскливо, скучал по дому и семье.
   3. Почему он не убежал в деревню?
      • Он не убежал, потому что понимал важность образования и хотел оправдать надежды матери.
   4. Какие отношения сложились у него с товарищами?
      • Отношения с товарищами были сложными из-за постоянной нужды и голода.
   5. Почему он ввязался в игру на деньги?
      • Он ввязался в игру, чтобы иметь возможность покупать молоко, необходимое для лечения от малокровия.
   6. Как характеризуют его отношения с учительницей?
      • Отношения с учительницей характеризуются взаимным уважением и пониманием, она старалась помочь ему не только в учебе, но и в жизни.
3. Попробуйте самостоятельно составить цитатный план к рассказу о герое. Напишите сочинение «Портрет героя».
   • Это творческое задание, которое требует внимательного прочтения рассказа и анализа текста для составления цитатного плана и написания сочинения.
4. Почему рассказ называется «Уроки французского»?
   • Рассказ называется так, потому что он не только об уроках французского языка, но и об уроках доброты, человечности и сострадания, которые преподала герою учительница Лидия Михайловна.

Литература и другие виды искусства

1. Обратите внимание на иллюстрации к рассказу «Урок французского». Какие эпизоды выбрали художники? Озаглавьте их.
   • Художники часто выбирают эпизоды, связанные с игрой в «чику», сценой в кабинете директора, моментом получения посылки от Лидии Михайловны.
2. Рассказ «Уроки французского» иллюстрировали разные художники. Если вы найдете различные издания книги В. Распутина, то сможете рассмотреть, каким каждый художник представлял главного героя. Кто, по-вашем
   • Это задание предполагает самостоятельное исследование различных изданий рассказа и сравнение иллюстраций разных художников.