② Новое поколение учебников по окружающему ммеру помогают учителю организовать разнообразную деятельность на уроке, нацеливалот на формирование УГД. Покажите приёмы работы с учебником конкретном примере / тема поварад. животные Объясните, формированию каких УУД опи способствуют. Дикце домашние

Краткое пояснение:

Пример работы с учебником (тема "Домашние животные"):

1. Приём 1: "Найди лишнее"
• Задание: Предлагается картинка с изображением домашних и диких животных.
• Задача: Ученики должны определить, какое животное является лишним (диким) и объяснить свой выбор.
• Формируемые УУД:
• Познавательные УУД: Анализ объектов с целью выделения признаков.
• Регулятивные УУД: Планирование своих действий в соответствии с задачей.
• Коммуникативные УУД: Умение аргументировать свою точку зрения.
2. Приём 2: "Составь рассказ"
• Задание: Ученикам предлагается набор карточек с изображениями домашних животных и опорные слова (например, название животного, чем питается, какую пользу приносит).
• Задача: Используя карточки и опорные слова, составить небольшой рассказ о выбранном животном.
• Формируемые УУД:
• Познавательные УУД: Поиск и выделение необходимой информации.
• Регулятивные УУД: Планирование последовательности действий.
• Коммуникативные УУД: Умение строить связное монологическое высказывание.
3. Приём 3: "Сравни"
• Задание: Ученикам предлагается сравнить двух домашних животных (например, кошку и собаку) по различным признакам (внешний вид, повадки, польза).
• Задача: Заполнить таблицу сравнения, выделив общие и отличительные черты.
• Формируемые УУД:
• Познавательные УУД: Сравнение объектов с целью выделения общих и отличительных признаков.
• Регулятивные УУД: Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
• Личностные УУД: Осознание своих возможностей в учении.

Ответ: Приёмы работы с учебником, такие как "Найди лишнее", "Составь рассказ" и "Сравни", способствуют формированию познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных УУД.