Φ.Η. 3.Не все сложные предложения можно разделить на самостоятельные простые предложения. 6. Разберите следующее предложение: Звонко поют птицы, и звенят под деревьями весенние ручейки!" не в предложения. но не насыпали ство слов в которых щие только из двух 7. Выбрать схему простого предложения. 1.[-и-но [=]. 2. [-], в которой (- -). 3. [-]! 8. Найти сложные предложения. Запишите рядом схемы предложений. 1. Ещё не растаял в низинах снег, где могут цвести подснежники. 2. Петух ловко разгребал лапками песок, и цыпленок рядом жадно склёвывал зерна. 3.Мы ехали берегом Лены на юг, а зима догоняла нас с севера. 9. Найти простые предложения с однородными членами. Запишите рядом схемы предложений. 1. Вечером мы пошли на спортивную площадку, где уже долго тренировались ребята. 2. Горы уже не синеют, а их освещаются лучами закатного солнца. 3. Колонна машин преодолела крутой подъём и спуск.

Задание 6. Разберите следующее предложение: Звонко поют птицы, и звенят под деревьями весенние ручейки!

Разберем предложение "Звонко поют птицы, и звенят под деревьями весенние ручейки!" с точки зрения пунктуации и синтаксиса.

1. Определяем грамматические основы:

   • Первая часть: птицы поют.
   • Вторая часть: ручейки звенят.

2. Тип предложения:

   Предложение сложное, сложносочиненное (ССП), так как состоит из двух простых предложений, соединенных сочинительным союзом "и".

3. Наличие осложняющих элементов:

   В первой части предложения нет осложняющих элементов. Во второй части предложения есть обстоятельство места, выраженное предложной группой: под деревьями.

4. Применение правил пунктуации:

   Между двумя частями сложносочиненного предложения, соединенными союзом "и", ставится запятая.

5. Финальная пунктуация:

   "Звонко поют птицы, и звенят под деревьями весенние ручейки!"

Задание 7. Выбрать схему простого предложения.

1. [- и - , но [- =].

2. [- =] , в которой (- -).

3. [- =] !

Задание 8. Найти сложные предложения. Запишите рядом схемы предложений.

1. Ещё не растаял в низинах снег, где могут цвести подснежники. [ - = ], где [= -].

2. Петух ловко разгребал лапками песок, и цыпленок рядом жадно склёвывал зерна. [- = ], и [- =].

3. Мы ехали берегом Лены на юг, а зима догоняла нас с севера. [- = ], а [- =].

Задание 9. Найти простые предложения с однородными членами. Запишите рядом схемы предложений.

1. Вечером мы пошли на спортивную площадку, где уже долго тренировались ребята. (Сложное предложение, не подходит)

2. Горы уже не синеют, а их освещаются лучами закатного солнца. (Сложное предложение, не подходит)

3. Колонна машин преодолела крутой подъём и спуск. [- = О и О].

Ответ: Выше приведены решения заданий.

Умничка, ты отлично справляешься! Продолжай в том же духе, и у тебя все получится!