ГДЗ > 🏺 История > 8 класс > 📗 История России 8 класс Мединский, Торкунов > 🧠 Задание §17–18

Решебник по истории России 8 класс Мединский §17–18

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:История России

§17–18

Содержание

Преображённая Россия

Главный вопрос урока

Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными?

Наиболее важными изменениями, произошедшими при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются: учреждение Академии наук (1724 г.) как центра научного знания и развитие светской системы образования (создание школ: Школа математических и навигацких наук), поскольку они заложили основу для модернизации России и её интеграции в европейское научное пространство.

   Вернуть оригинал

Стр. 105

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие из перечисленных качеств Петра I представляются вам наиболее привлекательными?

Наиболее привлекательными качествами Петра I представляются его целеустремлённость и сила воли, которые были направлены на достижение главной цели — «процветание Отечества». Также привлекательна его удивительная способность разбираться в людях, благодаря которой он подбирал талантливых помощников («птенцов гнезда Петрова») независимо от их происхождения, ценя только деловые качества и результат.

   Вернуть оригинал

Стр. 106

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Выясните происхождение названия башни. Какова была ее судьба в XX в.?

Сухаревой башни. Сухарева башня была построена в 1692–1695 гг. в Москве. В 1701 г. в ней разместилась Школа математических и навигацких наук, позднее ставшая Морской академией. Башня была одним из первых образцов «петровского барокко» в Москве и символом новой, светской науки. В XX в. (в 1934 г.) Сухарева башня была снесена (разрушена) советскими властями под предлогом реконструкции улиц и борьбы с пробками.

   Вернуть оригинал

Стр. 107

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Решите одну из задач из учебника Магницкого: «В жаркий день 6 косцов выпили бочонок кваса за 8 часов. Нужно узнать, сколько косцов за 3 часа выпьют такой же бочонок кваса».

   Вернуть оригинал

Решение задачи из «Арифметики» Магницкого

   Вернуть оригинал

  1. Определяем производительность одного косца: 6 косцов выпивают 1 бочонок за 8 часов. Значит, 1 косец выпивает 1/(6×8)=1/48 бочонка в час.

       Вернуть оригинал

  2. Определяем, какую часть бочонка нужно выпить за 3 часа: 1 бочонок / 3 часа = 1/3 бочонка в час.

       Вернуть оригинал

  3. Определяем, сколько косцов потребуется: (1/3)/(1/48)=1/3×48/1=48/3=16.

       Вернуть оригинал

Ответ: 16 косцов за 3 часа выпьют такой же бочонок кваса.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Объясните слова Ломоносова: «При Петре Великом не одни бояре и боярыни сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды».

   Вернуть оригинал

Слова Ломоносова означают, что Петровские преобразования коснулись не только внешнего вида и быта высших слоев (отмена бород и старинной русской одежды), но и всей русской культуры и просвещения. Ломоносов подчеркивает, что при Петре I произошёл глубокий культурный сдвиг — началось развитие светской литературы, утверждена гражданская азбука, начало издаваться печатное издание «Ведомости», появились первые школы и научные знания (например, «Арифметика» Магницкого) для широкого круга людей.

   Вернуть оригинал

Стр. 108

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Опираясь на изображение здания Кунсткамеры, опишите особенности архитектуры Петровского времени.

Опираясь на изображение Кунсткамеры, можно описать следующие особенности архитектуры Петровского времени (петровского барокко):

   Вернуть оригинал

  1. Рациональность и симметрия: Здание имеет чёткую симметричную структуру и правильные пропорции, что отражает стремление Петра I к рациональности.

       Вернуть оригинал

  2. Сдержанное барокко: Отсутствие излишней пышности, характерной для католического барокко. Здание выглядит строго и величественно.

       Вернуть оригинал

  3. Центральная доминанта: Наличие высокой центральной башни (шпиля) с куполом, что было характерно для новых общественных зданий Петербурга (например, Адмиралтейство).

       Вернуть оригинал

  4. Светский характер: Архитектура явно светская, предназначенная для размещения научных и образовательных учреждений, что отражает приоритеты новой эпохи.

       Вернуть оригинал

Стр. 109

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Определите, чем живопись Петровской эпохи отличалась от русской живописи XVII в.

Живопись Петровской эпохи отличалась от русской живописи XVII в. тем, что она стала светской. На первый план вышла портретная и батальная (военная) живопись, а также жанр персоны (светский парадный портрет). Русские художники стали осваивать европейскую технику живописи (работая маслом, а не темперой) и сюжеты, связанные с государственными делами и личностью царя, в отличие от прежней, преимущественно иконописной и религиозной живописи XVII века.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Назовите наиболее значимые отличия русской культуры Петровского времени от культуры предшествующего времени.

Наиболее значимые отличия русской культуры Петровского времени от культуры предшествующего времени (XVII в.) заключались в следующем:

   Вернуть оригинал

  1. Светский характер: Культура стала светской, утратив преобладающее религиозное мировоззрение, в то время как культура XVII в. была преимущественно церковной и религиозной (иконопись, богословская литература).

       Вернуть оригинал

  2. Наука и образование: Появилась светская система образования (школы, Академия наук) и наука (Кунсткамера), чего не было в XVII веке.

       Вернуть оригинал

  3. Искусство: В искусстве на первый план вышла светская живопись (портреты, батальный жанр) и гравюра, а также архитектура европейского образца (петровское барокко).

       Вернуть оригинал

  4. Быт и общение: Изменился быт дворянства, насаждались европейские обычаи, введены ассамблеи (открытые светские собрания), в то время как в XVII в. быт был замкнутым и строго регламентировался «Домостроем».

       Вернуть оригинал

  5. Язык и печать: Введена гражданская азбука и появилась первая газета («Ведомости»), что облегчило чтение и распространение светской литературы.

       Вернуть оригинал

Стр. 110

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Опишите внешний вид участников ассамблей.

Внешний вид участников ассамблей соответствовал новой европейской моде.

   Вернуть оригинал

  1. Дворяне-мужчины: Носили короткие европейские кафтаны, камзолы, чулки и туфли, были выбриты (без бороды) или носили парик.

       Вернуть оригинал

  2. Дворянки-женщины: Присутствовали впервые на таких собраниях. Они носили открытые, пышные европейские платья (по моде, завезённой из Европы), с низким декольте, согласно указам царя. В целом, внешний вид подчёркивал принадлежность к новой, светской, европейски ориентированной культуре.

       Вернуть оригинал

Стр. 111

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Что изменилось в быте дворян во времена Петра I?

В быте дворян во времена Петра I произошли кардинальные изменения, поскольку государство стало регламентировать частную жизнь высшего сословия, насаждая европейский уклад и культуру. Эти изменения включали:

   Вернуть оригинал

  1. Внешний вид: Введено обязательное ношение европейской одежды и бритьё бород.

       Вернуть оригинал

  2. Общение: Введены ассамблеи (1718 г.) — новая форма светских общественных собраний, на которых было обязательно присутствие женщин-дворянок.

       Вернуть оригинал

  3. Развлечения: Распространились европейские развлечения — танцы, маскарады, фейерверки и иллюминации.

       Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Назовите важнейшие изменения, произошедшие в России в ходе Петровских реформ.

Важнейшие изменения, произошедшие в России в ходе Петровских реформ:

   Вернуть оригинал

  1. Политическая сфера: Завершено оформление абсолютной монархии (Россия провозглашена Империей), создана новая система государственного управления (Сенат, Коллегии), которая заменила устаревшие Приказы и Боярскую думу.

       Вернуть оригинал

  2. Военная сфера: Созданы регулярная армия (на основе рекрутской повинности) и Балтийский флот, что обеспечило победу в Северной войне и выход к морю.

       Вернуть оригинал

  3. Социальная сфера: Введено законодательное закрепление служилого характера дворянства (Табель о рангах), одновременно ужесточено крепостное право (подушная подать).

       Вернуть оригинал

  4. Экономическая сфера: Начат промышленный подъём (создание мануфактур), Россия стала одним из крупнейших производителей железа, введён протекционизм (Таможенный тариф 1724 г.).

       Вернуть оригинал

  5. Культурная сфера: Введено светское образование и наука (Академия наук, школы), гражданская азбука и новый, европейский быт.

       Вернуть оригинал

Стр. 112

Вопросы и задания

1. Какие перемены произошли в развитии образования и науки при Петре I?

В развитии образования и науки при Петре I произошли следующие перемены:

   Вернуть оригинал

  1. Создание системы светских профессиональных школ (Школа математических и навигацких наук, инженерные, артиллерийские, медицинские школы) для подготовки специалистов для армии, флота и государственного аппарата.

       Вернуть оригинал

  2. Учреждение Академии наук в Санкт-Петербурге (1724 г.) как центра научной мысли и образования.

       Вернуть оригинал

  3. Создание Кунсткамеры (1714 г.) — первого публичного музея.

       Вернуть оригинал

  4. Введение гражданской азбуки (1710 г.) — более простого шрифта для светской литературы, и начало издания первой газеты («Ведомости»).

       Вернуть оригинал

  5. Развитие печати и перевод европейских учебников и научных трудов.

       Вернуть оригинал

2. Объясните, почему преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией».

   Вернуть оригинал

Преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией» потому, что они носили радикальный, всеобъемлющий характер и привели к коренному разрыву с традиционной русской культурой XVII века, которая была в основном религиозной. Реформы насильственно ввели светскую, европейскую культуру (моду, быт, науку, образование) и изменили сознание высших слоев общества.

   Вернуть оригинал

3. Назовите наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I.

Наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I:

   Вернуть оригинал

  1. Создание Санкт-Петербурга как нового образца регулярного, европейского города и столицы.

       Вернуть оригинал

  2. Развитие архитектуры в стиле «петровского барокко» (Петропавловский собор, Кунсткамера).

       Вернуть оригинал

  3. Возникновение светской живописи (портреты, батальный жанр) и гравюры (А. Зубов, И. Н. Никитин).

       Вернуть оригинал

  4. Появление светского образования (Навигацкая школа, Академия наук) и гражданской печати («Арифметика» Магницкого, «Ведомости»).

       Вернуть оригинал

  5. Утверждение новой формы общественного общения (ассамблей) в дворянской среде.

       Вернуть оригинал

4. Какие изменения произошли в сфере быта при Петре I?

В сфере быта при Петре I произошли следующие изменения:

   Вернуть оригинал

  1. Изменение внешнего вида дворянства: Введено обязательное бритьё бород и ношение европейской одежды (короткие кафтаны) вместо традиционной русской.

       Вернуть оригинал

  2. Новые формы общения: Введены ассамблеи — светские собрания, на которых обязательным стало присутствие женщин, что было невиданным для прежней, замкнутой русской жизни.

       Вернуть оригинал

  3. Новые развлечения: Распространились европейские развлечения — фейерверки, маскарады, балы и танцы.

       Вернуть оригинал

  4. Регламентация жизни: Жизнь дворян, особенно в Петербурге, была строго регламентирована указами.

       Вернуть оригинал

5. Дайте общую оценку реформ Петра Великого. Можно ли считать, что они способствовали ускорению развития России? Приведите конкретные факты в подтверждение своего мнения.

   Вернуть оригинал

Реформы Петра Великого были всеобъемлющими, радикальными и форсированными. Они безусловно, способствовали ускорению развития России, выведя её на новый, имперский путь развития. Подтверждающие факты:

   Вернуть оригинал

  1. Военный успех: За короткий срок была создана регулярная армия и Балтийский флот, что позволило победить Швецию и получить выход к Балтийскому морю.

       Вернуть оригинал

  2. Экономический рост: Была создана промышленность (мануфактуры на Урале) и Россия стала ведущим производителем железа, что обеспечило независимость в вооружении.

       Вернуть оригинал

  3. Культурный скачок: Учреждение Академии наук и развитие светского образования и печати резко сократило культурное и технологическое отставание от Европы.

       Вернуть оригинал

6. В чём, на ваш взгляд, состоит главная идея картины В. Серова, размещённой в начале параграфа? Подберите высказывания на эту тему.

   Вернуть оригинал

Главная идея картины Н. Н. Ге состоит в изображении трагического, неразрешимого конфликта между реформатором (Петром I) и консервативной силой (царевичем Алексеем), которая угрожала будущему России. Картина символизирует, что цена преобразований Петра I была не только в народных жертвах, но и в личной трагедии монарха, вынужденного пойти на убийство собственного сына ради государственной пользы. Высказывания историков о преобразованиях на эту тему (из текста учебника):

   Вернуть оригинал

  • «Обстоятельства формирования личности Петра I, его мировоззрения и характера наложили своеобразный отпечаток на реформы. Пережитые в детстве потрясения... объясняют его неприятие старины».

       Вернуть оригинал

  • «Царь... умел определять наиболее важные задачи и находить пути их решения... Главными для Петра были деловые качества и результат».

       Вернуть оригинал

  • «Пётр I не видел того достойного, кому мог бы передать своё дело, и это стало его личной трагедией».

       Вернуть оригинал

Работаем с источником

Объясните слова документа: «...ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестие и достохвальные его поступки».

   Вернуть оригинал

Слова документа «...ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестие и достохвальные его поступки» означают, что принадлежность к дворянству (шляхетству) при Петре I теперь определялась не наследственной знатностью или родовитостью, а личными заслугами, добросовестным служением и добродетельным поведением (благочестием). Это отражает идею «служилого государства» и принцип Табели о рангах, где чин и статус давались за «выслугу», а не за происхождение.

   Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Раскройте смысл понятия «кунсткамера». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России первой половины XVIII в.

   Вернуть оригинал

Смысл понятия «кунсткамера» (от нем. Kunstkammer — «комната искусства») заключается в том, что это был первый публичный естественно-научный и этнографический музей в России, предназначенный для сбора и демонстрации различных редкостей, диковин и научных коллекций. Исторический факт: Кунсткамера была основана Петром I в 1714 году в Санкт-Петербурге и стала первым в России светским образовательным учреждением, призванным прививать русским людям любознательность и уважение к науке.

   Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными? Наиболее важными изменениями, произошедшими при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются учреждение Академии наук и создание светской системы профессионального образования.

   Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Формирование научной базы государства: Учреждение Академии наук в Санкт-Петербурге (1724 г.) заложило фундаментальную научную базу для России, сделав науку государственным делом. Это стало решающим шагом к преодолению технологического отставания и интеграции России в европейское научное пространство.

       Вернуть оригинал

  2. Подготовка национальных кадров: Создание системы светских профессиональных школ (Школа математических и навигацких наук, инженерные, артиллерийские) обеспечило страну собственными квалифицированными специалистами (офицерами, инженерами, мастерами), что было критически важно для строительства флота, армии и мануфактур.

       Вернуть оригинал

  3. Культурный сдвиг: Введение гражданской азбуки (1710 г.) и светской печати (газета «Ведомости») десакрализовало культуру и сделало знания более доступными для широких слоев населения, что способствовало рационализации и просвещению общества.

       Вернуть оригинал

Стр. 113

Вопросы и задания к главе

1. Назовите причины и предпосылки Петровских реформ. Обоснуйте фактами утверждение, что реформы Петра были подготовлены предшествующим развитием России. Чем политика Петра I отличалась от политики предыдущих царствований?

   Вернуть оригинал

Причины Петровских реформ: отставание России от передовых стран Западной Европы в экономике, военном деле и культуре, а также необходимость получения выхода к Балтийскому морю.

   Вернуть оригинал

Предпосылки Петровских реформ:

  1. Создание полков «нового строя» в армии.

  2. Появление первых мануфактур (например, в Туле) и начало развития торговли в XVII веке.

       Вернуть оригинал

  3. Первые попытки европеизации быта и культуры (например, создание Славяно-греко-латинской академии).

       Вернуть оригинал

  4. Начало реформирования государственного аппарата (учреждение Приказа Тайных дел).

       Вернуть оригинал

Отличие политики Петра I: Политика Петра I отличалась от политики предыдущих царствований радикальностью, всеобъемлющим характером и форсированным темпом преобразований. Если предшественники проводили умеренные, постепенные реформы, то Пётр I провёл коренную ломку всех государственных и общественных институтов, ставя во главу угла государственную пользу и личную службу.

   Вернуть оригинал

2. Составьте в тетради таблицу «События внутренней политики России при Петре I».

Таблица «События внутренней политики России при Петре I»

Год Событие внутренней политики
1700 Начало реформы церковного управления (после смерти патриарха Адриана)
1708–1710 Губернская реформа (страна разделена на 8 губерний)
1711 Учреждение Правительствующего Сената
1714 Издание Указа о единонаследии
1718–1724 Проведение подушной подати и первой ревизии
1718–1721 Учреждение Коллегий (вместо Приказов)
1721 Учреждение Святейшего Синода (вместо патриаршества)
1722 Введение Табели о рангах
1724 Принятие протекционистского Таможенного тарифа

3. Составьте в тетради таблицу «Внешняя политика России при Петре I».

Таблица «Внешняя политика России при Петре I»

Год Событие внешней политики Результат
1695, 1696 Азовские походы Взятие крепости Азов, выход к Азовскому морю
1700–1721 Северная война Завоевание выхода к Балтийскому морю
1700 Поражение под Нарвой Начало форсирования реформ в армии
1703 Основание Санкт-Петербурга Утверждение на Балтийском побережье
1708 Сражение у Лесной Разгром корпуса Левенгаупта, «Мать Полтавской баталии»
1709 Полтавская битва Разгром главной армии Швеции, перелом в войне
1711 Прутский поход Потеря Азова, уничтожение Азовского флота
1714 Гангутское сражение Первая крупная морская победа русского флота
1721 Ништадтский мир Россия получила Лифляндию, Эстляндию, Ингрию, часть Карелии
1722–1723 Каспийский (Персидский) поход Присоединение западного и южного побережья Каспия

4. Назовите причины и последствия победы России в Северной войне.

Причины победы России в Северной войне:

  1. Гений и воля Петра I, который смог организовать и возглавить реформы.

       Вернуть оригинал

  2. Создание новой, мощной регулярной армии и Балтийского флота.

       Вернуть оригинал

  3. Подъём отечественной промышленности (особенно металлургии), обеспечившей армию вооружением.

       Вернуть оригинал

  4. Стойкость и героизм русского солдата (например, под Полтавой и Нотебургом).

       Вернуть оригинал

Последствия победы России в Северной войне:

   Вернуть оригинал

  1. Россия стала Империей и великой европейской державой.

       Вернуть оригинал

  2. Закрепление выхода к Балтийскому морю и присоединение прибалтийских земель (Лифляндия, Эстляндия).

       Вернуть оригинал

  3. Перенос столицы в Санкт-Петербург, ставший «окном в Европу».

       Вернуть оригинал

  4. Усиление абсолютизма и окончательное оформление служилого государства.

       Вернуть оригинал

5. Как экономическая политика Петра I повлияла на развитие России?

Экономическая политика Петра I способствовала ускоренному развитию России. Она была основана на протекционизме и меркантилизме. В результате:

   Вернуть оригинал

  1. Был совершён промышленный рывок (рост мануфактур), Россия вышла на передовые позиции в производстве железа.

       Вернуть оригинал

  2. Была обеспечена экономическая независимость в военном отношении.

       Вернуть оригинал

  3. Развитие торговли и путей сообщения (каналы) способствовало укреплению единого внутреннего рынка. Вместе с тем, экономический рост был достигнут за счёт чрезмерного налогового бремени и широкого использования принудительного труда.

       Вернуть оригинал

6. Сравните государственное устройство и культуру России до Петра I и в конце его правления. Что появилось нового, что осталось без изменений?

   Вернуть оригинал
Сфера До Петра I (XVII в.) Конец правления Петра I (1725 г.)
Гос. устройство Монархия с Боярской Думой и Приказами, Патриаршество. Абсолютная монархия (Империя), Сенат, Коллегии, Синод.
Культура Преимущественно религиозная, изоляция от Европы, церковное образование. Светская культура, наука (Академия), светское образование, гражданская азбука, европейский быт.
Новое Сенат, Коллегии, Синод, Табель о рангах, регулярная армия и флот, подушная подать, светская культура, Академия наук.
Без изменений Сохранилась монархическая форма правления (хотя и абсолютная). Основная часть населения оставалась крепостными (хотя зависимость ужесточилась).

7. Какие слои общества выступали против преобразований Петра I и почему? Почему противникам Петра I не удалось достичь своих целей?

   Вернуть оригинал

Против преобразований Петра I выступали:

   Вернуть оригинал

  1. Старое боярство и аристократия: Недовольны потерей привилегий и необходимостью тяжёлой обязательной службы по Табели о рангах.

       Вернуть оригинал

  2. Духовенство: Недовольны ликвидацией патриаршества и подчинением церкви государству.

       Вернуть оригинал

  3. Крестьянство, казачество, посадские люди: Недовольны резким усилением гнёта (подушная подать, рекрутчина) и произволом чиновников (причины народных восстаний).

       Вернуть оригинал

Противникам Петра I не удалось достичь своих целей, потому что Пётр I обладал колоссальной личной властью и силой воли, он создал сильный бюрократический и карательный аппарат (Тайная канцелярия) и, главное, опирался на новое, служилое дворянство и регулярную армию, которые были заинтересованы в реформах.

   Вернуть оригинал

8. По данным многих опросов, Пётр I стоит на одном из первых мест среди положительно оцениваемых гражданами России исторических деятелей. Объясните этот выбор наших современников.

   Вернуть оригинал

Выбор Петра I современниками объясняется тем, что в общественном сознании он является символом сильного, эффективного государства и модернизации.

   Вернуть оригинал

  1. Создатель великой державы: Пётр I ассоциируется с успехом, победой в Северной войне и превращением России в Империю, что положительно воспринимается в контексте национального величия.

       Вернуть оригинал

  2. Символ модернизации: Он выступал за прогресс, науку, образование и преодоление отставания, что актуально для современного общества.

       Вернуть оригинал

  3. Государственный лидер: Его образ бескомпромиссного, трудолюбивого лидера, который ставит интересы государства выше личных, ценится как пример эффективного управления.

       Вернуть оригинал

Главный вопрос главы

Сформулируйте ответы на главные вопросы главы и обоснуйте их двумя-тремя аргументами.

Как правление Петра I изменило Россию и каково значение этих преобразований? Правление Петра I коренным образом изменило Россию, превратив её из отсталого Московского царства в Российскую империю — великую европейскую державу, проведя насильственную модернизацию всех сфер жизни.

   Вернуть оригинал

Аргументы

  1. Геополитический и военный прорыв: В результате победы в Северной войне была решена главная стратегическая задача — Россия получила выход к Балтийскому морю и закрепила за собой стратегически важные территории. Были созданы регулярная армия и Балтийский флот, что обеспечило России статус великой европейской державы.

       Вернуть оригинал

  2. Экономическая и административная модернизация: Произошёл промышленный подъём (создание мануфактур) и были заложены основы регулярного государства с абсолютной монархией. Упразднение старых органов и создание Сената, Коллегий и Табели о рангах заменило архаичную систему управления эффективной бюрократической машиной.

       Вернуть оригинал

  3. Социальные и культурные противоречия: Преобразования привели к культурному расколу между европеизированным дворянством и традиционным крестьянством, а также были достигнуты ценой резкого ужесточения крепостного гнёта (подушная подать, рекрутчина) и жесточайшей расправы с любым инакомыслием (дело царевича Алексея, стрелецкие казни).

       Вернуть оригинал

Темы проектов

1. Россия до и после Петра I. С помощью дополнительной литературы и материалов Интернета соберите данные об изменениях, произошедших в России за годы правления Петра I (площадь территории государства, количество населения, число городов, промышленных предприятий, численность образовательных учреждений и т. д.). На основе этих данных составьте графики или диаграммы. Сделайте все возможные выводы. Могут ли, на ваш взгляд, цифровые показатели дать исчерпывающую характеристику какого-либо исторического периода? Почему вы так считаете?

   Вернуть оригинал

Данные об изменениях (Ключевые показатели)

Показатель Конец XVII в. (До Петра I) Конец правления Петра I (1725 г.) Изменение
Площадь территории Около 14–15 млн кв. км Около 15,5 млн кв. км (Присоединены земли Балтики и Прикаспия) Увеличение
Население Около 13–14 млн человек Около 17–18 млн человек Увеличение
Число мануфактур Около 15–20 Около 200–230 Рост в 10–15 раз
Производство чугуна Около 150 тыс. пудов Около 800 тыс. пудов Рост более чем в 5 раз
Высшие/Проф. учреждения 1 (Славяно-греко-латинская академия) Более 20 (Академия наук, Морская академия, инженерные школы и т. д.) Рост в десятки раз
Балтийский флот Практически отсутствовал Около 48 линейных кораблей и 700 галер Создан с нуля

Выводы:

На основе этих данных можно сделать следующие выводы:

   Вернуть оригинал

  1. Количественный скачок: В период правления Петра I произошел огромный количественный скачок в развитии промышленности и образовании.

       Вернуть оригинал

  2. Индустриализация: Рост производства чугуна и числа мануфактур свидетельствует о начавшейся индустриализации России.

       Вернуть оригинал

  3. Военная мощь: Создание флота и рост образовательных учреждений отражают целенаправленную работу по созданию военной и научно-технической базы государства.

       Вернуть оригинал

Могут ли цифровые показатели дать исчерпывающую характеристику?

   Вернуть оригинал

На мой взгляд, цифровые показатели не могут дать исчерпывающую характеристику исторического периода. Причина: Цифры показывают что произошло (рост, падение), но не могут показать как и какой ценой. Например, рост числа мануфактур не отражает, что этот рост был достигнут за счет принудительного труда (посессионные крестьяне) и жесточайшего налогового гнёта. Статистика не отражает культурный раскол, личные трагедии (дело царевича Алексея) и насильственный характер преобразований, которые являются неотъемлемой частью эпохи Петра I.

   Вернуть оригинал

Стр. 114

2. Рождение российского военно-морского флота. Соберите материал о попытках создания флота в России до Петра I, о событиях, связанных с началом строительства флота при Петре I, о том, как и где строили корабли, о разработке морского устава, о первых победах российского флота, об известных кораблях Петровского времени, о морских офицерах и матросах того периода. Результатом исследования может стать презентация.

   Вернуть оригинал

3. Споры о Петре Великом. Подберите высказывания историков, публицистов, писателей с положительными и отрицательными оценками деятельности Петра I. Как вы считаете, почему одни и те же факты вызывают столь различные оценки? Сформулируйте и обоснуйте собственный взгляд на итоги правления Петра I.

   Вернуть оригинал

Спор о Петре Великом:

Положительные оценки (Историки-«государственники»):

   Вернуть оригинал

  • В. О. Ключевский (положительно): «Реформа Петра Великого... была борьбой деспотизма с народом... во имя его же блага». (Подчеркивается историческая необходимость реформ).

       Вернуть оригинал

  • С. М. Соловьёв: Пётр I — великий преобразователь, который совершил «перелом» в отечественной истории и вывел страну из «азиатской» изоляции. (Фокус на прогрессе и модернизации).

       Вернуть оригинал

Отрицательные оценки (Историки-«критики», публицисты):

   Вернуть оригинал

  • М. М. Щербатов: Критиковал реформы за чрезмерную деспотию и за то, что они привели к нравственному развращению высшего общества. (Фокус на методах и морали).

       Вернуть оригинал

  • Н. М. Карамзин: Реформы были чрезмерно резкими и насильственными, привели к отрыву дворянства от народа и разрушили самобытность русской культуры. (Фокус на культурном расколе и цене).

       Вернуть оригинал

Почему факты вызывают разные оценки: Одни и те же факты (например, рост промышленности и введение подушной подати) вызывают разные оценки, потому что историки и публицисты применяют разные системы ценностей.

   Вернуть оригинал

  • Положительная оценка фокусируется на результате (государственное величие, победа, модернизация), оправдывая методы необходимостью.

       Вернуть оригинал

  • Отрицательная оценка фокусируется на цене (человеческие жертвы, крепостное право, насилие над традициями) и методах (деспотизм).

       Вернуть оригинал

Собственный взгляд на итоги правления Петра I: Итоги правления Петра I были противоречивыми. Пётр I был великим реформатором и безусловно, создал Российскую империю — сильную европейскую державу, преодолевшую отставание в военном и промышленном отношении. Однако эта победа была куплена чрезвычайно высокой ценой: усилением крепостного гнёта (подушная подать), ликвидацией народных вольностей (казачество), насилием и деспотизмом, что заложило в основу империи глубокие социальные и культурные противоречия.

   Вернуть оригинал

Стр. 115

Главный вопрос главы

В чём состояла главная причина дворцовых переворотов и как они повлияли на историю России?

Главная причина дворцовых переворотов состояла в том, что Пётр I своим законом 5 февраля 1722 г. отменил старый порядок престолонаследия и заменил его на личный выбор монарха, который должен был быть оформлен завещанием. Пётр I не успел назначить преемника, что сделало престол «игрушкой» в руках придворных группировок и гвардии, лишив процесс передачи власти законности и стабильности.

   Вернуть оригинал

Дворцовые перевороты повлияли на историю России следующим образом:

   Вернуть оригинал

  1. Политическая нестабильность: В России на полвека установилась нестабильность верховной власти, когда судьба трона решалась не законом, а силой гвардии и интригами.

       Вернуть оригинал

  2. Усиление роли дворянства: Перевороты привели к возвышению роли гвардии (дворянства) как главной политической силы, которая диктовала свои условия монархам.

       Вернуть оригинал

  3. Непоследовательность реформ: В политике произошла непоследовательность и борьба между сторонниками и противниками петровских преобразований.

       Вернуть оригинал

  4. Усиление фаворитизма: Эпоха переворотов способствовала возвышению фаворитов (временщиков), которые управляли государством от имени монарха.

       Вернуть оригинал

Стр. 116

Скачать ответ
ГДЗ по фото 📸
17–18
Решебники по другим предметам